科技课怎么上 4提高工作效率

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科技课怎么上 4提高工作效率

Time：2024年06月29日 12时21分48秒 Read：95 作者：admin

1，怎样上好科学课

集中精神，课前稍稍预习。

2，幼儿园科学课如何上

付费内容限时免费查看回答您好！科学课也就是探究课。主要看一下几方面：一、教师准备的探究材料是否丰富，是否符合孩子的年龄特点。二、教师在课堂中是否起到...主要看一下几方面：一、教师准备的探究材料是否丰富，是否符合孩子的年龄特点。二、教师在课堂中是否起到了引导的作用，而不是主导课堂。三、孩子在本堂课中是否对于探究的材料感兴趣，并进行了动手操作，达到了教学目标。四、课堂常规教师是否收放自如。五、活动结束是否有延伸。希望可以帮到你、更多6条

3，上小学科学课怎么上才好

首先得自己非常熟悉教材，再通过网上查阅资料，结合实验用最简短、最易被学生领会的语言进行教学，开发学生智力，多让学生观察，自己总结。

1、实验课、演示课、讲解课、科学家故事课、室外观察课、去多媒体看科幻片相结合；2、上课多提问，引导学生自主思考、动手、互动、交流、探究；3、对探究中出现的细节问题给予科学指导，注意褒扬。4、课后应该写反思。

借助PPT 或者是视频。

激发学生的兴趣，做好实验。

理论与实践相结合

4，如何给小学生上科技课啊

效仿前人：瓦特看到水壶开了把盖子顶开了，发明了蒸汽机。这种科学故事是人编的，可是事物的原理一样，贴近生活，容易理解。关键是举例诠释，要用孩子们见过的生活事件。

1、观察：星空、航天器（天文）、山水（地理地貌）、鸟虫（生物）、数目花草（植物）。2、制作：小飞机、小帆船、小机器人等等。3、实验：化学、物理、生物等小实验。4、研讨；集体活动，研讨“项目”，讨论科技知识5、读书：确定书目，或文章，确定中心发言人。

可以先从日常生活科技介绍开始，如科技的发展带来的便利，生活中的一些常见物品如电风扇之类的原理，当然得先有些资料，不要太深奥，否则小学生不懂，

5，如何上好小学科技活动课

搜一下：如何上好小学科技活动课

我在科技课中十分注意对学生进行小发明技术的传播 ,并根据自己所学到的知识 ,编写《小学科技活动教材》。如上《我是一个小发明家》一课时 ,讲述了鲁班发明锯的传说后 ,提出问题引导学生进行讨论 :“鲁班是怎样发明锯的 ?”在小结学生的发言时 ,着重强调了以下几点 :1 鲁班平时留心周围发生的事 ;2 观察仔细 ;3 发现问题便抓住不放 ,问个究竟 ;4 提高工作效率。让学生初步知道发明创造就是设计出前所未有的东西 ,能够使人用起来更方便、更顺手或是提高了工作效率。接着介绍两个小发明实例“火烧不着锅耳”和“双尖绣花针” ,使他们认识到发明创造并不单是大人们的事 ,自己人虽小 ,但也能搞发明创造。最后出示思考题 :有个小学生擦黑板 ,高的地方擦不着 ,你能想个办法帮助他吗 ?

6，学生怎样上好信息技术课

主要勾起他们的兴趣之类的

岸原理诺闻邮编搜

一、寓乐于教,用游戏培养学生学习兴趣对于大部分学生而言游戏对他们有天生的吸引力,而计算机完全具备这种特点.根据这一特点,我们尽可能把授课的内容寓于游戏之中,从而更大限度的激发学生学习的兴趣,在兴趣中学习新知识,掌握新技能.例如在教学生指法的时候,在我的教学计划中就是把游戏引入课堂,先找一个具有游戏功能的打字软件,比如说“金山快打字通”之类的软件,把学生分成组进行比赛,最终评出优胜小组.学生在“警察抓小偷”等游戏的实践中发现,要想抓住对方必须手要比对方快,那要想快就得练习好指法.于是班里的学生就想出很多能打字快的方法,在激发了学生兴趣的前提下,老师再去讲那些枯燥的理论学生就不觉得枯燥无味了.二、创造好的学习环境,培养学习意识每个人都有好奇心.作为一名中学生好奇的心理是他们所具备的,而信息技术这门新兴的学科无疑给他们增添了几分神秘和好奇.作为这门新学科的老师,应充分抓住学生这一特点,并适当的利用好学生的这一特点,适时地鼓励表扬他们,让他们在信息世界里进行新的探索发现,从而获得更多的知识.事实证明,大部分受到老师表扬和鼓励的学生都在不同程度上表现出了一定的创新能力,智能也得到了跨越式的发展.因此,老师应尽可能的为学生营造一个好的学习的空间,而且这个空间里到处要散发出宽松和谐的气息.信息技术这门学科因为其特殊性,所以要营造这样的学习环境并不难,我们要做的是尊重每一个学生,相信每一个学生,多鼓励和赞赏他们,哪怕他们只有一点点的进步.不要吝啬你的表扬,更不要随意的表扬学生,把握好尺度是最重要的,不然会适得其反.尽量不要批评学生,每个学生都有自尊心,有时我们的一个眼神和一个动作都会让他们折服.信息技术课喜欢上的学生特别多,究其原因是因为有电脑玩.老师应抓住学生的这一天性——玩,发挥“玩”的主体作用,让学生自主探索,合作学习.让学生在理解和掌握基本的知识后,把学生分组创作,好的作品老师拿来给同学们展示,这也是培养学生不断创新的手段之一.如在学PowerPoint时,我们就可以让学生创作一个幻灯片,老师必须看完每一组的作品并对作品进行评价,然后再从作品中先出好的进行演示,从而激发学生的创作动力.接着再把他们的作品中出现的问题一一指出,最后让他们去讨论,同学之间不由自主地互相帮助起来.而老师这时候要做是适当的点拨,学生很容易就掌握了这节课的知识,并加以扩展利用.电脑对于学生来说有极大的吸引力,我们要利用这一特点,去培养学生的想象力和创新意识.例如在讲了画图软件后,可以让学生去想象去创作自已的作品；讲完Excel时,让学生做一个图文并茂的工作表等等.电脑可以提供一个广袤的空间,让学生充分利用电脑去想象去创造.四、相互配合,全面发展电脑让我们“不出门知天下事,弹指间晓世上理”,它为我们提供丰富的信息资源,它就像一个宝库,在这里面我们可以轻松的查找到我们想要知道的东西.而在教学过程中就应该让学生把个信宝库打开,而打开这个宝库的钥匙就是学好信息技术这门课.因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科相结合,让学生做到“学以致用”.如在学Word时,可以让学生写一篇小短文,写好之后让他们去排版、修改等；在学PowerPoint时,让学生利用画图工具画一些自已创作的图片插入进去；在教计算机网络时,结合语文、地理、历史等学科,查找自己需要了解的知识.这样,使学生在学习信息技术这门课的过程中也学到了其它学科的知识,让学生自已感觉到信息技术这门学科的重要性,这样既培养了学生学习信息技术的兴趣,又拓宽了学生的知识面.总之,作为信息技术老师,我们要不断改革、不断创新,探索出一条属于我们这门学科的教学之路.

如下：一、要有明确的教学目标。二、科学合理地安排好教学内容。三、做好课堂教学延伸与拓展。四、注重课堂实效，培养学生的应用能力。五、适时引导，解决问题。六、重视学生信息反馈，以学促教。信息技术课相关延伸：信息技术的应用包括计算机硬件和软件，网络和通讯技术，应用软件开发工具等。计算机和互联网的普及以来，人们日益普遍的使用计算机来生产、处理、交换和传播各种形式的信息（如书籍、商业文件、报刊、唱片、电影、电视节目、语音、图形、影像等）。

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