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1，正确认识和评价自己的科学方法有哪些2，四如何科学进行项目后评价3，专利及专有技术评估方法有哪些4，除了系统评价和meta 分析之外还有什么文献评价方法5，科学课在课堂教学中运用过哪些评价方法
1，正确认识和评价自己的科学方法有哪些
正确认识自己的方法有：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定正确认识自己不仅首先要全面客观的，实事求是的看待自己；其次要用发展的眼光看待自己；再次还要知道自我认识的途径和方法：认识和评价自己的科学方法，常用的有：自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。2，四如何科学进行项目后评价
项目后评价的步骤和方法 1、项目后评价的步骤主要有：提出问题；筹划准备；深入调查，收集资料；分析研究；编制项目后评价报告。2、国际通用的后评价方法主要有：1）统计预测法统计预测法是以统计学原理和预测学原理为基础，对项目已经发生事实...3，专利及专有技术评估方法有哪些
转知汇说：成本法是以现行市价为基础,评估重新开发或购买类似专利技术所需要的投入成本,从而确定被评估的专利技术价值的一种评估方法。当专利技术具有现实或潜在的获利能力,但不易量化的情况下,可采用成本法确定其价值。通用的有：论专利技术的评估方法———收益现值法小样本条件下行波管可靠性评估方法一种基于效用和证据理论的可信评估方法等系统评价（Systematic review）是根据某一具体的临床问题，采用系统、明确的方法收集、选择和评估相关的临床原始研究，筛选出合格者并从中提取和分析数据，为疾病的诊治提供科学的依据。Meta－分析（Meta-analysis）是指采用统计方法，看你的meta做的是哪方面的了？如果量化的话，可采用打分的方法进行质量评分，目前较为常见的评价量表有consort声明、jadad量表、delphi清单和chalmers量表等，不过这些量表主要都是针对rct研究制定的，如果是观察性研究以及遗传关联性研究的话，目前没有统一的量表，如果做遗传方面的话，倒是有一个标准可以借鉴，叫“报告和评价基因型频率和基因-疾病关联性研究的推荐标准”。这些在网上都可以找到，或者下几篇meta的文献，附录应该都有。5，科学课在课堂教学中运用过哪些评价方法
1、 整体入手综合评价 综合评析法就是评课者对一节课从整体上作出全面、系统、综合性评价。通常是先分析后综合。综合分析包括以下内容：从教学目标上分析；从教材处理上分析；从教学程序上分析；从教学方法和手段上分析；从教学基本功上分析；从教学效果上分析；从教学个性上分析；从教学思想上分析。2、 化整为零单项评价 从自己观察中，体会最深，感触最大，认识最明显里选择一个角度，或侧面来进行评课。或直接选取某一角度评价。这种评课可以避免与别人重复。3、 沙里淘金寻找亮点 千方百计寻找执教者的教学特点或教学风格。所谓教学特点就是教学成功的闪光之处，或是教学有别于他人的创新之处我们在课堂教学中还发现，学生对实验材料始终存在好奇心，总是抑制不住地把玩。但随着时间的推移，新奇感消失后，学习热情也逐步减退。这时学生开始东张西望，不再关注别人的活动了。由于不会倾听，导致学生在相互评价时常常出现机械性地重复，评价方式也显得很单一。另外，由于独生子女的自身弱点，他们总是以自我为中心，总认为别人的想法不好，不懂得尊重他人的意见，这就使得在评价环节中出现只盯住别人的缺点，而不去发现他人长处的毛病，不能全方位评价别人，更没有好好关注同伴在观察方法、语言表达、操作技能等方面的长处。
